What to Teach and How to Teach it in Hispanic American History
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
How to Teach it – Polya-Inspired Scenarios in ACTIVEMATH
We adopt Polya’s heuristics to scaffold problem solving and learning. In particular, in ACTIVEMATH adopting Polya’s framework provides structure (and subgoals) for certain presentation-scenarios and prompts for scaffolding problem solving.
متن کاملspecialized methods to teach spelling: comparing three methods
چکیده: بررسی ادبیات مربوطه در کشور در زمینه یادگیری زبان انگلیسی نشان میدهد که علیرغم اهمیت املا در فرآیند یادگیری به طور عام و یادگیری زبان انگلیسی به طور خاص، این مولفه از جایگاهی متناسب با اهمیت آن برخوردار نیست و عمدتاً نادیده گرفته شده است. تحقیقات گستردهای در خارج از کشور در مورد ماهیت این مولفه صورت گرفته است، در حالی که به جرأت میتوان گفت در داخل کشور گامی در مورد درک ماهیت آن و فرآی...
15 صفحه اولSystem Dynamics: What to teach?
The topic of this paper is to discuss system dynamics as a subject in universities and colleges. The reason for my interest in this topic is that I have been giving classes in system dynamics since 1991 at Sogn og Fjordane University College. My students have mainly been undergraduates in economics and finance. This is also reflected in the cases I have chosen to elaborate from a technical as w...
متن کاملHow to Teach The Suprasegmentals of English To Farsi-speakers Learning English as a Foreign Language
متن کامل
How to Teach Difference Lists?
Lists are, on the one hand, a useful modeling construct in logic programming because of their not predefined length, on the other hand the concatenation of lists by append(L1,L2,L3) is rather inefficient because it copies the list L1. To avoid the invocation of the append/3-procedure an alternative possibility is the use of incomplete lists of the form [ el1, ... elk | Var], in which Var descri...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Hispanic American Historical Review
سال: 1919
ISSN: 0018-2168,1527-1900
DOI: 10.1215/00182168-2.3.408